نیویارک تایمز: امریکا نیاز دارد تا با طالبان در افغانستان مذاکره کند

  • نیویارک تایمز

ایالات متحده نیاز دارد تا با طالبان در افغانستان مذاکره کند، این عنوان یک مطلب روزنامه نیویارک تایمز است.

در آغاز این مطلب آمده‎است، به نظر می‎رسد که طالبان پیشنهاد گسترده رئیس جمهور غنی را رد کرده‎اند.

آقای غنی در ماه گذشته میلادی به طالبان پیشنهاد کرد که مذاکرات بدون قید و شرط را به‌گونه مستقیم با حکومت افغانستان انجام بدهند.

روزنامه می‎نویسد، طالبان هفته گذشته در یک تبصره امضا نشده در ویب‌سایت رسمی‌شان گفتند که اجازه صلح و جنگ به دست امریکایی‎هاست.

در ادامه آمده‎است، طالبان همچنان ادعا کردند که پالیسی‌شان مبنی بر درخواست اجرای مذاکرات در مورد صلح و ثبات با امریکا تا رژیم کابل به گونه گسترده از سوی تحلیلگران غربی مستقل و دیگر اندیشمندان پذیرفته شده است.

روزنامه می‎نویسد، طالبان به جای معامله با حکومت کابل خواهان مذاکره با ایالات متحده‎اند.

به نوشته روزنامه، طالبان به امریکا به‌عنوان بازیگر قاطع در میدان جنگ می‎نگرند.

روزنامه می‎نویسد، با وصف آنکه ایالات متحده از ۲۰۱۵ به این‌سو نقش مستقیم جنگی‌اش را کم‌رنگ ساخت، حمله‎های هوایی و عملیات نیروهای خاص امریکایی بزرگترین خطر را متوجه طالبان می‎سازند.

طالبان اخیراً خواستند تنها با ایالات متحده مذاکرات صلح کنند.

  • بانک جهانی

بانک جهانی مطلبی را در مورد مکاتب افغانستان در وب‌سایت خود نشر کرده‎است.

تلاش معلمین و حمایت جامعه سبب رشد این مکتب شده‎است.

در این مطلب به یک مکتب در ولایت خوست اشاره شده که به‌عنوان یکی از مکاتب دولتی برتر افغانستان شناخته شده‎است.

در ادامه آمده‎است که تلاش معلمین و حمایت جامعه سبب رشد این مکتب شده‎است.

نویسنده مطلب نوشته‎است، بانک جهانی در سال ۲۰۰۹ نود و نه هزار دالر امریکایی را به این مکتب کمک کرد.

به نوشته روزنامه، با استفاده از این کمک مالی هشت صنف جدید درین مکتب ساخته شدند.

شش هزار دالر دیگر در بخش ایجاد لابراتوارهای ساینس، کمپیوتر و کتابخانه و برنامه آموزش ۷۰ معلم به مصرف رسید.

در مطلب به نقل از سر معلم مکتب عبدالحی حبیبی در خوست آمده‎است که در این مکتب ۶۶ هزار شاگرد آموزش می‎بینند.

محمد هاشم یکی از فارغان این مکتب حالا معلم مضمون ساینس در آن‎جاست.

روزنامه به نقل از هاشم نوشته‎است در وضعیت بسیار خراب در مکتب عبدالحی حبیبی آموزش دیده‎است.

این معلم افزوده‎است، در آن زمان هیچ شاگرد به کمپیوتر، لابراتوار و کتاب دسترسی نداشت.