دانش آموزان مکاتب خصوصی و خانواده ها از نحوهٔ تدریس و معیاری نبودن صنوف شکایت دارند

دانش آموزان مکاتب خصوصی در افغانستان و بسیاری از خانواده های دانش آموزان شکایت دارند که معیار های لازم تدریس و ساختمان های این مکاتب معیاری نیست.

فرزانه، یکی از دانش‌آموزان یک مکتب خصوصی در کابل به رادیو آزادی گفت:

"مشکل بزرگ مکاتب خصوصی این است که مانند مکتب نیست، یعنی این گونه نیست که صنف‌ها پی هم باشند، باز در پهلویش صنف دیگر باشد، مثلا یک دهلیز است که در آن آشپزخانه و تشناب نیز است."

احمدضیا، باشندهٔ ولایت ننگرهار می‌گوید:

"محیط تدریسی به اساس ساختمان است، میدان بازی است، وجود این چیزها در مکتب بسیار مهم و تاثیرگذار است، خواست من از مسئولان مکاتب و دولت همین است که در مورد این کمبودی‌ها که در مکاتب خصوصی وجود دارد، توجه کنند."

مسئولان برخی از مکاتب خصوصی نیز تأیید می‌کنند که بیشتر مکاتب به خاطر این که ملکیت شخصی ندارند، خانه را به کرایه می‌گیرند و به همین دلیل ساختمان‌هایشان معیاری نیست.

صفی‌الله فضلی، معاون تدریسی مکتب خصوصی اصلاح در کابل در این مورد به رادیو آزادی گفت:

"اگر ما تنها مکاتب خصوصی کابل را ارزیابی کنیم، مکاتب اندک خواهند بود که ملکیت شخصی خودشان را دارند، دیگر همه‌شان خانه‌ها را کرایه گرفته‌اند، این برای بنیانگذار مکاتب یک مشکل بزرگ است که نمی‌تواند یک ساختمان معیاری به مکتب بسازد."

عظیم میدان‌وال، رئیس اتحادیهٔ مکاتب خصوصی تا زمان نشر این گزارش به پرسش‌های رادیو آزادی پاسخ نداد، اما نویده کاکر، مسئول اتحادیهٔ آموزگاران کابل به رادیو آزادی گفت، تنها مکاتب خصوصی نه بلکهٔ بیشتر مکاتب دولتی هم ساختمان معیاری ندارند.

این که حکومت طالبان برای معیاری‌سازی ساختمان‌های مکتب‌های خصوصی چه طرحی دارند، خواستیم از وزارت معارف آن‌ها بپرسیم، اما منصور احمد حمزه، سخنگوی این وزارت تا زمان نشر این گزارش به پرسش‌های ما پاسخ نداد.

آگاهان بخش معارف می‌گویند، معیاری بودن و نبودن ساختمان مکاتب بر یادگیری دانش‌آموزان تاثیر دارد.

ابراهیم شینواری، معین تعلمیات عمومی وزارت معارف در نظام جمهوری پیشین به رادیو آزادی گفت:

"مانند دیگر عناصر آموزشی که آموزگار مهم‌ترین آن است، بعد نصاب درسی است و همین‌طور سهم گرفتن والدین است و مدیریت خوب مکتب است، همچنان محیط درسی که ساختمان یک بخش مهم آن است، بسیار مهم است که کودکان را به آموزش بهتر آماده کند."

شینواری همچنان گفت، ساختمان یک مکتب معیاری باید میدان بازی، مرکز صحی، کمپیوتر لب و ساحهٔ گستردهٔ سبز داشته باشد.

هرچند با حاکمیت دوبارهٔ طالبان، بیشتر مکاتب خصوصی به علت مشکلات اقتصادی بسته شده‌اند، اما در ماه حمل سال روان مسئولان اتحادیهٔ مکاتب خصوصی به رادیو آزادی گفته‌ بودند که در حال حاضر ۳۶۰۰ مکتب خصوصی در افغانستان فعالیت می‌کند.